【小学生の計算への取り組み方】
計算でいちばん大切なことは何でしょうか？
「正確さ」ですね。
「速さ」でも「暗算」でもないです。
だから、
指を使って計算しても良い。
筆算のように紙に書いて計算しても良い。
そして、
計算は苦行ではないのです。
だから、
子供どうしで競わせることはしないでほしいですね。
百マス計算を何分何秒でやれた！
桁数の多い数の暗算ができることはすばらしい！
やめてほしいですね。
計算嫌いから算数嫌い・数学嫌いにつながってしまいますよ。
しかし、
「なぜ、教えないの」と不思議に思うことがあります。
それは、「計算の工夫」です。
① ０に何をかけても０になる
② たすとき、かけるときは順番を入れ替えても良い
この２つの計算の大原則をしっかり教えられていない子供さん、多いと思います。
たとえば、
「２３４ × ５００」
これを筆算すると
「１段めに、０×４＝０、０×３＝０、０×２＝０を計算して、０を３個並べる」
「２段めも、１桁左にずらして、０を３個並べる。」
「３段めで、５×４＝２０で０を書いて２を小さくメモ。５×３＝１５で、メモの２と１５の５をたして７を書いて１を小さくメモ。５×２＝１０で、１と０をたして１を書いてさらに左に１を書く」
「横線を定規で引いて、４段めで、一の位、十の位、百の位、千の位、万の位と順番に縦にたしていく」
いやいや、それでは時間はかかるし、桁がずれるでしょう・・・・。定規も使わんでええ・・・・。
「２３４×５をやった後に、０を２つ右に書くんだよ」
つまり、２３４×５×１００。これなら１段で済む。ずれないし、時間もかからない。
「６０８×７８9」、「７８９×６０８」
このように０が途中に入った場合も「０のかけ算」をしない。
0が真ん中に入った608を上に書くか下に書くか、どちらがミスが減るか、
実際に筆算をして確かめてみてください。
「５００×２３４＝２３４×５００」
乗法の交換法則と言いますが、そこはどうでもいいのですが、これを利用してくれない。
計算の工夫は、計算が苦手なお子さんにも、使ってもらいたいですね。
もし、「なぜ、そうしても良いのか」が納得できないとしても、小学生の間は「とりあえず覚えてね。いつか理由はわかるから」ということ多々あると思います。
